مشاريع في تدريب
برنامج المتطوعين
نؤمن بالتطوع بشكل كبير كواحد من أحد مبادئنا، ونركز أهدافنا الشاملة على أسسها. يهدف برنامج المتطوعين في قطر من خلال الاستثمار في المعرفة والقوة التي تتمتع بها مختلف المجتمعات في قطر، إلى إدخال روح التطوع وتشجيع المشاركة في تطوير المجتمع سواء داخل قطر أو خارجها.
تنمية المجتمع, التعليم غير النظامي, خدمة التعلم, قطر
الترويج لمدرسة كامبوت للرقص والموسيقى التراثية للأطفال اليتامي والمعوقين، معهد الخمير الحمر للتنمية الثقافية (KCDI)
تأسست مدرسة كامبوت للرقص والموسيقى التراثية في العام 1994، وتوفر التعليم الثقافي الذي يركز على موسيقى ورقصات الخمير الحمر التراثية والتدريب المهني لنحو 30 محروماً وضعيف اجتماعياً، إلى جانب 170 طفلاً من المجتمع المحلي في بلدة كامبوت، في مقاطعة كامبوت.
تنمية المجتمع, كمبوديا, معلم التنمية المهنية, تنمية الشباب
مشروع بناء القدرات
يسعى لتحقيق أهداف عدة منها تحسين نوعية الإدارة المدرسية، تحسين قدرات الموظفين والمدرسين على حد سواء، تحسين أداء الطلاب، تطوير المناهج الدراسية، وتطبيق نظام يضمن التطوير المستمر للمنهاج المدرسي.
تنمية المجتمع, معلم التنمية المهنية, أندونيسيا
مؤسسة المواطن العالمي (GCC)
انضمت روتا، من خلال المشاركة مع مرسي كوربس، إلى GCC في العام 2009. يهدف البرنامج إلى إلهام وتجهيز شبكة واسعة من القادة الصغار كي يكونوا قادرين على اتخاذ إجراءات مستنيرة تؤدي إلى بناء وحماية مجتمعات منتجة وعادلة في كل أنحاء العالم. انضمت قطر إلى مجموعة أخرى من الدول التي تستضيفها الشبكة، ومنها الولايات المتحدة الأميركية، المملكة المتحدة (ضمنها اسكوتلاند)، الأراضي الفلسطينية المحتلة، العراق، لبنان، باكستان وإندونيسيا.
تنمية المجتمع, التعليم غير النظامي, العراق, لبنان, باكستان, أندونيسيا
إنشاء مركزين لتطوير الموارد البشرية (HDRCs) في مجلس الاتحاد في نار شير وعلي خان وباغ وآزاد جامو وكشمير في دولة باكستان
اقترحت مؤسسة حاشو، وهي شريك لروتا، وبناء على الاحتياجات التي أظهرتها عمليات التقييم المختلفة، تأسيس مركزين للتدريب المهني والتقني تحت اسم "مراكز تطوير الموارد البشرية" (HDRCs) في مجلس الاتحاد في نار شير وعلي خان من أجل تدريب كل من الرجال والنساء بشكل منفصل. وسيقدم كل مركز ست دورات تدريبية تتضمن تدريبات مهنية وتقنية وزراعية. وتم تبني هذه الدورات تحديدا اعتمادا على تقييم الاحتياجات وكذلك الموارد الطبيعية المتواجدة في المنطقة.
التعليم غير النظامي, مدرسة تأهيل البناء, باكستان
تحسين مستوى المدرس

أقل من نصف المدرسين في إندونيسيا فقط يملكون المؤهلات التي تجعلهم قادرين على التحلي بالمتطلبات الاساسية ليكونوا أساتذة ذات مستوى. وعملت روتا بدعم من فودافون قطر على تطوير برنامج تحسين مستوى المعلم على مدى أربع سنوات ويهدف إلى تطوير مهارات الصف للمدرسين (TQI) في المنطقة. أنهى 90 معلماً من يوغياكارتا وكلاتن برنامح TQI حتى الآن

معلم التنمية المهنية, أندونيسيا
مشروع إعادة إعمار 17 مدرسة في نار شير علي خان، باغ، ازاد جوما وكشمير
بدأ تنفيذ هذا المشروع لمواجهة دمار زلزال العام 2005 والذي ضرب مقاطعة شمال غرب فرونتييه في باكستان، ما أدى إلى خسائر فادحة في الأرواح وتدمير للبنى التحتية. وتمت إعادة إعمار 17 مدرسة بالشراكة مع الهلال الأحمر القطري الموجود أصلاً في المنطقة، كي يستفيد منها الطلاب والمعلمون وكل المجتمعات التي ينتمون إليها، حيث بلغت كلفة هذا المشروع متعدد الأوجه 1.8 مليون دولار أميركي. إلى ذلك، أقامت روتا رحلة تطوعية تحت رعايتها لزيارة المناطق المتضررة. تم تسليم المدارس وافتتاحها في صيف العام 2008، برعاية وحضور الشيخة عايشة بنت فالح آل ثاني، عضو مجلس إدارة روتا.
مدرسة تأهيل البناء, باكستان
تطوير المهارات الحياتية لشباب باكستان من خلال الرياضة
تم ضمن هذا المشروع تدريب 20 مدرباً رياضياً من مختلف مناطق وادي سوات. واختير هؤلاء المدربون بالاشتراك مع مسؤول قسم الرياضة في الحكومة المحلية، حيث مثلوا عددا مختلفاً من الألعاب الرياضية (كرة القدم، كريكت، الكرة الطائرة، الهوكي... الخ). تلقى هؤلاء المدربون تدريبات في كيفية تنمية روح القيادة والتطوير لدى الشباب من خلال الأنشطة الرياضية
الرياضة, معلم التنمية المهنية, باكستان
تنمية قدرات الشباب

تدعم استراتيجية روتا للتنمية المجتمعية، بوحي من دعوة ولي عهد قطر سمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني المنظمات القوية والفاعلة للعمل على تطوير مجتمع قطري مشارك وفاعل، إنشاء مجتمع آمن ومستقر يؤمن بالعمل ووفق مبادئ العدالة والمساواة.

تنمية المجتمع, خدمة التعلم, قطر
إحياء التعليم وبناء السلام في منطقة وادي سوات المتأثرة بالصراعات والفيضانات
تركز هذه المبادرة التي تستكر لثلاث سنوات على وضع ثلاث أولويات موضع التطبيق: استعادة الثقة بالمؤسسات الحكومية خصوصاً تلك التابعة للنظام التعليمي، وتشجيع التماسك الاجتماعي كوسيلة لبناء السلام، واعتماد معايير التقليل من مخاطر الكوارث لدى بناء المدارس، وكذلك في البرامج التعليمية.
تنمية المجتمع, مدرسة تأهيل البناء, معلم التنمية المهنية, باكستان